BIBLIOTECA
DE AULA Y ANIMACIÓN A LA LECTURA
En este bloque la actividad
práctica consistía en la elaboración de un rincón de lectura para un aula de
infantil de 2º ciclo. A través de unas pautas: Situación en el aula, diseño,
contenido, organización y gestión y dinamización.
Lo primero que hicimos fue
buscar biblioteca de aulas reales, donde nos fijamos en cómo estaba situada, la
decoración y tener una referencia para diseñar nuestra propia biblioteca.
-La
biblioteca de aula la situamos de esta forma:
En un lugar alejado de la
puerta, un lugar tranquilo, cómodo y cerca de las ventanas, para que sea una
zona luminosa y favorezca la lectura.
En una de las páginas web que visitamos nos
explicaba la importancia de cómo debía estar situada la biblioteca: debe ser un
espacio agradable, acogedor y donde puedan hacer buen uso de la lectura.
El
diseño: El diseño de la biblioteca de aula ha de
ser un espacio atractivo para los niños que les llame la atención, con
materiales que estén a su alcancen, ordenados de tal forma que facilite su
búsqueda y que puedan verse a simple vista. Estos aspectos son muy importantes
para acercar los libros a los niños y se aficionen a la lectura.
De este modo
pudimos encontrar información en búsqueda
de algunas páginas webs:
De las que
decidimos que tipo de diseño queríamos para nuestra biblioteca, escogimos
estanterías de pared y con diseños donde pudieran colocar los libros de tal
forma que fuese accesible para los niños y de fácil localización.
El
contenido: En este punto hay que saber que libros
hemos de tener en nuestra aula, como los vamos a conseguir, como van a estar
clasificados, qué géneros vamos a utilizar, cómo va a ser la organización y
gestión: Es decir cómo se van a conseguir los libros. Si vamos a asignar
bibliotecarios, realización de actividades como marcapáginas, carnets de
biblioteca y si los padres van a estar implicados. Esto favorece la motivación
de los niños y que estén más implicados en la participación de las actividades.
En nuestro caso
hemos decidido que escribiremos
una carta a los padres, para que participen y colaboren en la adquisición de
libros, pidiendo traer cualquier tipo de libro.
Tambien crear un carnet de biblioteca para cada niño, para poder
acceder a ella. Lo que queremos conseguir con esto, es que los niños aprendan
estar en una biblioteca, respetando a las demás personas que estén en ella y
mantener el silencio.
Hemos podido
encontrar información en las páginas webs subidas en los enlaces webs de este
bloque:
En estas
páginas webs encontramos la manera de diseñar un aula, como debe estar
organizada por estanterías, decoración, de qué manera hemos clasificados los
libros. Con lo que hicimos una clasificación de géneros de libros y los
porcentajes.
Además
aparecen pautas que nos han servido de gran ayuda , entre algunas de ellas
que nos ha parecido interesante son: Pidiendo presupuesto al ayuntamiento,
pidiendo ayudas a las editoriales, recaudar un
fondo común entre padres para la compra de libros, traer libros para el
aula que no vayan a darles utilidad en casa. Además hemos encontrado como hacer
buen uso y cuidado de los libros, como los padres también han de participar en
el fomento de la lectura de sus hijos y porque es importante.
Para la
realización de actividades que motiven al niño hemos encontrado vídeos sobre
cómo crear marcapáginas y páginas con actividades y juegos que desarrollan la
motivación y la comprensión:
Con respecto a este bloque he aprendido a que criterios he de tener a
la hora de crear una biblioteca de aula, que aspectos son importantes para su
puesta en práctica, como diseñarla, cual va a ser su contenido, como hacer una
buena gestión, que actividades realizar para su motivación etc. Sobre todo me ha llamado la atención la
disposición de la colocación de los libros ya que hasta ahora pensé que era un
simple modo de decoración.
Mis experiencias previas que puedo recordar del colegio, que se había
una mala situación de la biblioteca de aula así como sus materiales y un mal
uso. En algunas clases no recuerdo que hubiese tan siquiera un rincón de
biblioteca, simplemente a la hora de la lectura se traía un libro de casa o la
profesora traía los libros.
En otros caso recuerdo que teníamos una estantería al final de la clase
donde se colocaban los libros unos encima de otros sin ningún tipo de
clasificación ni orden. Simplemente eran libros para leer que te podía llevar a
casa e intercambiarlos con tus compañeros. La decoración era escasa. No había
un espacio para la lectura ni estaba adaptado ya que en muchos casos tampoco no
se encontraban al alcance de los niños.
En mi futuro profesional intentaré cambiar el concepto de biblioteca de
aula que yo tenía. Intentare crear una biblioteca de aula teniendo en cuenta
los gustos de los niños, su participación en la creación de la biblioteca
(libros, decoración) pediré colaboración a padres, profesores de infantil,
editoriales para la buena gestión de la biblioteca. Y sobre todo crear un
espacio donde el niño disfrute de la lectura, de los cuentos y sea un lugar
importante para él y llame su atención, donde se sienta cómodo y pueda
desarrollar su aprendizaje y gusto por la lectura.
Muy bien. Muy muy muy escaso y enfocado a la elaboración de la actividad más que a recoger información.
ResponderEliminarLa reflexión final te ha subido bastante.